MAESTRIA EN: PEDAGOGÍA                                                                                                                                                           MATERIA: GESTIÓN EDUCATIVA                                                                                                DRA.SILVIA AMALIN KURI CASCO 

PARTICIPANTE: MARTA ZAMUDIO VILLAFUERTE

ACROSTCO DE AUOGESTIÓN EDUCATIVA.

Auto gestión son las acciones realizadas directamente por la persona que quiere lograr una meta. Para lo cual se requiere de

Un liderazgo permanentemente vigente, alternante con una efectiva eficacia, donde se promueva el

Trabajo en equipo, en colegiados de profesionales donde las actividades en equipos generen un liderazgo, se compartan responsabilidades, y se gestionen propósitos para que los integrantes pongan sus competencias en juego por ser un desafío y una

Oportunidad para aumentar el compromiso personal y profesional,   analizando como se está logrando.

Gestión son las acciones que se realizan para lograr un objetivo. Pero refiriéndose a la gestión escolar según el autor Armando Loera, es el conjunto de acciones realizadas por los actores de la comunidad educativa director, docentes, personal de apoyo, padres de familia y alumnos. Quienes deben trabajar de forma vinculada para que se logren los fines, objetivos y propósitos de la educación de calidad. Pero esta gestión educativa se logra a través de un proceso orientado al fortalecimiento de las escuelas. Y  directamente en la gestión pedagógica “gestión aula gestión para el aprendizaje” es la responsabilidad del docente  gestionar o promover el aprendizaje de los estudiantes, mediante las estrategias pedagógicas que aplique donde incluya a todos en el aprendizaje para ello se hace indispensable la planeación didáctica, la forma de evaluación, la interacción que tenga con sus estudiantes (dialogo de respeto y empatía) así como involucrar a los padres de familia que deben tener una interacción continua positiva con los docentes como parte de su responsabilidad en el  mejoramiento continuo de los aprendizajes de los estudiantes con el propósitos de una formación integral, donde se esté garantizando su calidad de vida y preparándolo para su vida personal y en su futuro laboral. Por esto la autogestión del aprendizaje es muy importante en el desarrollo del estudiante.

En todos los niveles educativos es importante que el docente cree un ambiente propicio para el aprendizaje activo , ajustado y orientado al logro de competencias, donde se conciban  experiencias de aprendizaje y un clima de confianza con los estudiantes, motivándolos, estimulándolos y guiándolos en todo su proceso formativo

 Se debe orientar el  aprendizaje para el logro de competencias  del estudiante , para lo cual el docente debe aplicar nuevas y diversas metodologías de enseñanza, teniendo presenta las nuevas formas de evaluación (autoevaluación, coevaluación), y  el nuevo  rol del docente y estudiante,  donde el docente debe ser guiador, orientador y facilitador del proceso de enseñanza y aprendizaje que tiene como propósito desarrollar una cultura de evaluación y gestión para la innovación y mejora continua de la educación; por lo que el papel del estudiante es activo para que gestione su propios aprendizaje como parte de su responsabilidad, fomentada con valores éticos y morales, además de desarrollar y gestionar su creatividad para seguir aprendiendo.

Trabajar en grupos en actividades colaborativas promueve la interacción entre iguales y contribuyendo de forma positiva a una interacción de apoyo a estudiantes que presentan dificultad en su proceso de aprendizaje porque los motivan a seguir adelante y puede disminuir la deserción escolar, pero también puede influir de forma negativa por esos es importante que el docente mantenga una observación directa en este proceso mediante una

Interacción de dialogo y buena comunicación centrándose en el estudiante, docente –alumno, alumno docente, alumno-alumno; simplemente haciendo lo que debe hacer el promover el saber, enseñar a aprender. Gestionando e innovando, reconociendo como docentes la necesidad de ofrecer lugares seguros que permita el sano desarrollo de los estudiantes que es un derecho del alumno y lo que la sociedad espera de la educación. Por ello,

Otra propuesta de gestión escolar para prevenir las adicciones, se une a esa tarea con los medios a su alcance como son los contenidos curriculares para emprender mecanismos de preservación de la salud. Con esto se quiere decir que los aprendizajes deben ser aplicables a su vida personal, y donde

Nuestra comunidad educativa este   motivada hacia el uso de todos los recursos y se favorezca

El liderazgo que es específicamente una expresión de una autoridad o persona que coordina o que dirige a sus subordinados, el  cual debe ser honesto, responsable coherente de su acciones; en las escuelas el líder es un director que gestiona todo lo relacionados con la institución y que sabe deslindar responsabilidades a sus docentes mediante un trabajo colaborativo para lograr  un cambio  “escuela de calidad” y lo que se decía anteriormente también hay liderazgo docente que se lleva a cabo en las aulas para “aprendizaje de permanentes” ambos liderazgos se conjuntan con el único fin de formar mejores seres humanos felices y con expectativas de superación profesional.

Donde las “TICs” son u a herramienta eficiente de manera tal que su impacto en el proceso de aprendizaje sea claro y verdadero y se dé…

Una autogestión del aprendizaje entienda como la situación donde el estudiante es responsable de su propio aprendizaje, pero orientado y guiado por el docente.

Con Estrategias para favorecer la autonomía, independencia y autogestión en los jóvenes, partiendo de que la

A autonomía es la, capacidad de una persona o cosa para ejercer independencia de otra persona o cosa, logrando tomar decisiones propias, funcionar sin necesidad de otro aparato. La autonomía se relaciona con poder ejercer derechos y tomar decisiones o decidir sobre nuestra propia persona sin la intervención de otra persona o sujeto social. Por ejemplo, en la mayoría de los países, a determinada edad la persona se convierte en “mayor” pudiendo, entre otras cosas, ejercer el derecho al voto (en nuestro país es a los 18 años) aunque la credencial que gestionan no siempre se toma para ejercer el derecho del voto. Según la 

Teoría de las necesidades de Maslow: la motivación es el impulso que tiene el ser humano de satisfacer sus necesidades y este autor las clasifica jerárquicamente en su pirámide “fisiológica, de seguridad, social, estima, autorrealización”. Según el hombre si satisface estas necesidades ascendería desde la simple supervivencia a la autorrealización. Los tipos de motivación son:

Intrínseca y la extrínseca, la primera es algo que viene del interior del ser humano por lo tanto la única motivación es conocer sus fortalezas para lograrlo y la segunda es la que se logra con factores externos. Por otra parte la

Vocación es una voz o fuerza interior beneficiosa con interés personal que HACE dedicarte a una determinada forma de vida o función laboral. “En lo personal desde niña siempre exprese mi deseo de ser maestra o enfermera, por lo que siempre busque la forma de ingresar a la normal, ya que mi familia me indico que tenía que decidir cuál era mi “vocación” no fue difícil decidir que era maestra lo que quería ser por lo “que fue una “influencia positiva”; por esto es necesario generar un:

Ambiente protector implica que las personas que están a cargo de la formación de los alumnos: padres de familia, tutores, docentes y directivos de escuela, asuman la tarea de atender a los niños, niñas y adolescentes, en ambientes sanos, armoniosos, democráticos, sensibles y competentes.

 BIBLOGRAFÍA:

Consulta de las paginas de la Internet:https://www.google.com.mx/webhp?sourceid=chrome-instant&ion=1&espv=2&ie=UTF-8#q=concepto+de+autogestion+educativa

Lepeley, María Teresa. 2003 Gestión y Calidad en Educación (1a. Ed) México Mc. Graw Hill.

Capítulo 2 un modelo de gestión de calidad para la educación. En la era del conocimiento los países que no ensogan mejorar la calidad de su educación están hipotecando el crecimiento económico y el bienestar de su gente.

Capítulo 1 Calidad en Educación   en el siglo xxi la mayor riqueza de las naciones es su gente